Palavra-chave: Pedagogia do piano

38 resultados.

• A abordagem pedagógica do ritmo em dois métodos brasileiros para piano: o Diorama de Cacilda Barbosa e a Cartilha Rítmica de Almeida Prado

  Comunicação oral de Saimonton Ribeiro Reis, Fátima Monteiro Corvisier (Congresso da ANPPOM, 2014)

• A arte pianística de Barbara Nissman

  Entrevista em periódico de Fernando Vago Santana (Orfeu, 2021)

• A criação como ferramenta pedagógica no ensino do piano: dando voz ao professor-compositor

  Dissertação de Mestrado de Eduardo Dias de Barros Filho (UFMG PPGMUS, 2019)

• A formação do pianista colaborador no curso de bacharelado em piano: realidade e proposições para inserção no mercado de trabalho

  Comunicação oral de Gisele Pires Mota (Congresso da ANPPOM, 2015)

• A ludicidade no ensino de piano para crianças: a proposta de uma prática docente e de escolha de repertório

  Comunicação oral de Mônia Kurrle Feller, Edoardo Sbaffi, Carla Silva Reis (Congresso Nacional da ABEM, 2017)

• A natureza do feedback na aprendizagem e ensino de piano de nível avançado com uso de tecnologia: Um estudo de caso

  Comunicação oral de Luciana Fernandes Hamond (SIMCAM, 2016)

• A pedagogia pianística de Antônio de Sá Pereira e a pertinência de sua adoção contemporânea para o ensino do piano

  Comunicação oral de Fernando Vago Santana (SIMPOM, 2016)

• A prática pedagógica da professora de piano Glenda Romero: Um estudo de caso

  Dissertação de Mestrado de Lindberg Luiz da Silva Leandro (UFPB PPGMUS, 2015)

• A recepção ao Ensino Moderno de Piano (1933) de Antônio de Sá Pereira frente à visão conservadora e polêmica de Oscar Guanabarino

  Artigo em periódico de Fátima Graça Monteiro Corvisier (Música em Contexto, 2014)

• A Utilização de Exercícios de Técnica Pianística no Ensino e na Prática de Sete Professores de Piano do Recife

  Dissertação de Mestrado de Manoel Theophilo Gaspar de Oliveira Filho (UFPB PPGMUS, 2015)

• Aprendizagem da lecto-escrita musical ao piano: um diálogo com a psicogênese da língua escrita

  Dissertação de Mestrado de Lenita Portilho Furlan (UNESP PPG-Música, 2007)

• Aprendizagem de piano em grupo no ensino superior

  Dissertação de Mestrado de Sergio Inácio Torres (UFPR PPGMúsica, 2011)

• Arranjos didáticos de música da tradição oral para piano complementar: Propostas metodológicas a partir de uma pesquisa-ação na Faculdade de Música do Espírito Santo

  Tese de Doutorado de Fernando Vago Santana (UNIRIO PPGM, 2017)

• Arranjos didáticos para piano em grupo: um estudo sobre as decisões, escolhas e alternativas pedagógico-musicais

  Dissertação de Mestrado de Gisele Andrea Flach (UFRGS PPGMUS, 2013)

• Considerações sobre a produção acadêmica na área de pedagogia do piano: superando dicotomias ao definir alguns princípios que norteiam a realização de um evento voltado à formação inicial e continuada de professores de piano

  Comunicação oral de Claudia Fernanda Deltregia (Congresso da ANPPOM, 2015)

• Considerações sobre harmonização e música popular na disciplina Piano Complementar

  Artigo em periódico de Liliana Harb Bollos, Carlos Henrique Costa (Per Musi, 2017)

• Exercícios de criação na aula de piano em grupo

  Comunicação oral de Luiz Néri Pfützenreuter Pacheco dos Reis, Lúcia de Fátima Ramos Vasconcelos (Congresso da ANPPOM, 2013)

• Joaquim Antonio Barrozo Netto: Análise das Suítes Infantis para piano a quatro mãos

  Dissertação de Mestrado de Helen Rodrigues dos Santos (UNIRIO PPGM, 2006)

• Métodos de piano: possíveis implicações

  Pôster de Luana Valentim da Silva (SEMPEM, 2014)

• O desenvolvimento técnico-artístico do pianista colaborador através do repertório de Lied

  Dissertação de Mestrado de Nathália Yuri Kato da Silva (Unicamp PPG Música, 2013)

• O ensino de piano nos Conservatórios Estaduais de Música de Minas Gerais a partir do olhar de seus professores

  Dissertação de Mestrado de Maria Teresa de Souza Neves (UFMG PPGMUS, 2019)

• O ensino do repertório contemporâneo para piano: justificativas, desafios e estratégias

  Comunicação oral de Maria Helena Del Pozzo (Congresso da ABRAPEM, 2016)

• O espelho tem duas faces: pedagogia do piano, psicomotricidade e o papel do professor em tempos de gamificação sob diferentes perspectivas

  Comunicação oral de Euridiana Silva Souza, Izabela da Cunha Pavan Alvin, Lais Fabiana Silva (Congresso da ANPPOM, 2016)

• O pedal na Técnica do Piano: estudo e aplicação segundo o método de Antônio de Sá Pereira

  Comunicação oral de Wellington Marafiotti Broisler, Fátima Graça Monteiro Corvisier (Congresso da ANPPOM, 2014)

• O professor de piano: o método de Oscar Guanabarino

  Comunicação oral de Maria Aparecida dos Reis Valiatti Passamae (SEMPEM, 2014)

• O projeto "Piano.Pérolas – desvelando o repertório didático brasileiro": extensão e formação

  Comunicação oral de Carla Silva Reis, Ighor Patrick Andrade dos Anjos (Congresso da ANPPOM, 2016)

• Onze prelúdios para piano solo de Edmundo Villani-Côrtes: uma análise para a compreensão do potencial didático da obra para o desenvolvimento de habilidades técnico-interpretativas

  Artigo em periódico de Luciana Hamond (Orfeu, 2020)

• Perspectivas de alunos de Bacharelado em Piano quanto ao uso do software MIROR-Impro para desenvolvimento de improvisação

  Artigo em periódico de Luciana Fernandes Hamond, Anna Rita Addessi (Orfeu, 2019)

• Piano.Pérolas: promovendo a formação do professor de piano em um projeto de extensão

  Pôster de Carla Reis, Ighor Patrick Andrade dos Anjos (Congresso Nacional da ABEM, 2015)

• Prática mental

  Artigo em periódico de Christian A. Pohl, Karla Eva Pfützenreuter (trad.), Heinz Karl N. Schwebel (trad.) (Percepta, 2015)

• Práticas criativas ao piano: aquisição e ampliação de habilidades

  Comunicação oral de Laura Longo, Maria José Dias Carrasqueira de Moraes (Congresso da ANPPOM, 2017)

• Relato de Experiência do Grupo Pia-Nós: ensaios, arranjos e performance sob a perspectiva da aprendizagem cooperativa

  Comunicação oral de Josélia Vieira Alberda, José Edmilson Coelho Falcão, Dhiego Heráclito de Matos Costa (Congresso da ABRAPEM, 2014)

• Resenha: Piano.Pérolas: quem brinca já chegou!

  Resenha em periódico de Helena Karavassilakis Uzun, Vania Malagutti (Orfeu, 2022)

• The Pedagogical Use of Visual Feedback for Enhancing Dynamics in Higher Education Piano Learning and Performance

  Artigo em periódico de Luciana Fernandes Hamond, Graham Welch, Evangelos Himonides (OPUS, 2019)

• Uma proposta de método para ensino de piano em grupo destinado ao curso de piano complementar nas universidades brasileiras

  Tese de Doutorado de Rogério Lourenço dos Santos (USP PPGMUS, 2013)

• Uma vida dedicada à música: marcas sociais de um mundo musical ou noções e valores sociais possivelmente relacionados a escolhas musicais

  Comunicação oral de Lia Braga Vieira, Maria José Pinto da Costa de Moraes, Maria Lucia da Silva Uchoa, Rosa Maria Mota da Silva (Congresso da ANPPOM, 2013)

• Upper hands: a method for adults 50+ (to spark the mind, heart and soul): investigação sobre elementos inovadores na metodologia do ensino de piano para adultos

  Comunicação oral de Fátima Graça Monteiro Corvisier, Larissa de Almeida Barros (Congresso da ANPPOM, 2014)

• Uso pedagógico de feedback adicional gerado por tecnologia no ensino e aprendizagem de piano de nível avançado: um estudo de caso

  Comunicação oral de Luciana Fernandes Hamond (SIMPOM, 2016)